認知干預是指對認知障礙者的認知能力的訓練，如注意力、觀(guān)察力、記憶力、推理能力、元認知能力等。認知干預的對象主要是指有認知障礙和認知障礙的智障學(xué)生。認知障礙是指特殊學(xué)生的認知發(fā)展遵循正常學(xué)生的順序，但速度較慢。認知障礙是指特殊學(xué)生的認知發(fā)展偏離正常秩序，或認知在一個(gè)或多個(gè)方面與正常學(xué)生明顯不同。主要體現在以下幾個(gè)方面：
1、注意力障礙：對游戲或任務(wù)難以保持注意力，常常無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，不愿或不愿從事需要持續注意力的活動(dòng)，易受到無(wú)關(guān)刺激。
2、觀(guān)察障礙：觀(guān)察不細致，經(jīng)常健忘，沒(méi)有一定的觀(guān)察順序，所見(jiàn)即所見(jiàn)，觀(guān)察效果差。
3、記憶障礙：記憶缺乏明確的目的，記憶速度慢，工作記憶容量小，保持不牢，再現不準確，不會(huì )使用記憶策略。
4、缺乏推理能力：思維機械僵化，缺乏分析推理能力，難以同時(shí)從兩個(gè)維度處理事物。
5、元認知能力低：缺乏對認知活動(dòng)的良好規劃、監控和評價(jià)能力。
認知康復評估訓練系統適用于各種原因引起的腦損傷，可導致不同形式和程度的認知障礙，如腦血管病后的血管性癡呆、阿爾茨海默病、腦損傷或中毒后認知障礙的診斷、篩查和訓練。系統承擔診斷部分，包括定向、組織結構、記憶、專(zhuān)注、推理和計算六種能力的訓練。該設計還適用于廣泛的范圍，包括腦損傷引起的認知障礙、輕度情感性精神障礙或兒童大腦發(fā)育不全等。
認知康復評估訓練系統產(chǎn)品功能介紹：
1、音頻教材群系統
該系統包含十一個(gè)主題。系統豐富的教學(xué)內容大大減少了教師備課量。真實(shí)的動(dòng)畫(huà)形式和多語(yǔ)種互動(dòng)教學(xué)形式，可以提高學(xué)生的課堂積極性。具體參數如下：包括洗滌衛生、擦拭刷牙、飲食、簡(jiǎn)單烹飪、養生保健、穿衣、如廁、室內清潔、使用電器等九大主題，共49個(gè)類(lèi)別。
2、認知評估與訓練系統
認知康復評估訓練系統主要是為智障人士和認知障礙人士提供專(zhuān)業(yè)的康復平臺。通過(guò)對孩子的感知能力、注意力能力、觀(guān)察能力、記憶能力和思維能力的評估，了解個(gè)體的發(fā)展水平，并根據個(gè)體的實(shí)際發(fā)展水平，結合其行為觀(guān)察表進(jìn)行針對性的專(zhuān)業(yè)訓練，從而提高他們的認知能力，對他們的生活、學(xué)習和社會(huì )交往都有很大的幫助。
